高中生物染色体变异例题解析
1．用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（ ）
A．三倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．六倍体
解析：用花药离体培养得到单倍体植株，单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体，所以应选C。
点评：单倍体的概念是学生较难理解的难点，要通过识记概念并结合具体的例子来分析理解。
2．水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（ ）
A．l种 B．4种 C．8种 D．16种
解析：由于水稻为3对等位基因的遗传，因此产生配子基因型为23 = 8种，用花药离体培养获得的单倍体植物基因型亦为8种，该单倍体用秋水仙素处理得到的正常植株，基因型亦为8种，由于它们皆是纯合体，因此，它们的表现型亦为8种。答案：C
点评：本题综合考查基因的自由组合定律、单倍体育种。
3．用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开化后，经适当处理，则（ ）
A．能产生正常配子，结出种子形成果实 B．结出的果实为五倍体
：高中生物染色体变异例题解析
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