初中数学在反复实验中观察不确定现象教案

11.3在反复实验中观察不确定现象教学目的：1、借助实验，进一步体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性；2、使学生体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解用稳定后的频率值估计事件发生... [查看全文]

来自：数学网 2016-10-26 12:12:44

初中数学轴对称教案

第10章轴对称小结与复习教学目的1．使学生对整章的学习内容做一回顾，系统地把握全章的知识要点和基本技能。2．通过例题和练习，使学生能较好地运用本章知识和技能解决有关问题。重点、难点判断图形是否是轴对称... [查看全文]

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初中数学《轴对称的认识》教案

10.2轴对称的认识（5）4．设计轴对称图案教学目的1．使学生能设计简单的轴对称图案。2．使学生能够欣赏现实生活中的轴对称图形。重点、难点重点：利用对称轴进行图案设计。难点；寻找对称轴以及如何利用对称... [查看全文]

来自：数学网 2016-10-26 12:12:43

初中数学《整式的加减》教案

第9课时：复习课教学内容：教科书第76页，整式的加减单元复习。教学目的和要求：1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。3．通... [查看全文]

来自：数学网 2016-10-26 12:12:42

初中数学《二元一次方程组和它的解》教案

二元一次方程组和它的解学案教学目的1．使学生了解二元一次方程，二元一次方程组的概念。2．使学生了解二元一次方程；二元一次方程组的解的含义，会检验一对数是不是它们的解。3．通过引例的教学，使学生进一步使... [查看全文]

来自：数学网 2016-10-26 12:12:41

初中数学《解一元一次方程》教案

解一元二次方程（5）教学目的：理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。重点、难点1、重点：弄清应用题题意列出方程。2、难点：弄清应用题题意列出方程。教学过程一、复习1... [查看全文]

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初中数学《多边形的内角和与外角和》教案

9.2多边形的内角和与外角和------第二课时教学目的使学生能熟练灵活地利用三角形内角和，外角和以及外角的两条性质进行有关计算。重点：利用三角形的内角和与外角的两条性质来求三角形的内角或外角。难点：... [查看全文]

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初中数学《解一元一次不等式》教案

8.2解一元一次不等式②教学目标：1、使学生熟练掌握一元一次不等式的解法；2、掌握在指定数集内解一元一次不等式；3、重点掌握一元一次不等式的简单运用。教学过程：一、复习练习：1、提问：什么叫一元一次不... [查看全文]

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初中数学《二元一次方程组的解法》教案

7.2一元二次方程组的解法------第六课时教学目的1．使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，让学生再次体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用。2．通过应用题的教学使学生进一步使用代数中的... [查看全文]

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初中数学《三角形的三边关系》教案

第5课时三角形的三边关系教学目的1.让学生通过作三角形(已知三条线段)的过程中，发现“三角形任何两边之和大于第三边”．并会利用这个不等量关系判断不知的三条线段能否组成三角形以及已知三角形的二边会求第三... [查看全文]

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初中数学《生活中的立体图形》教案

生活中的立体图形教学目标1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的... [查看全文]

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初中数学《生活中的轴对称》教案

第2课时生活中的轴对称教学目的使学生进一步认识轴对称图形，通过动手实验，掌握关于某条直线成轴对称的两个图形的对应线段相等、对应角相等；理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别与联系.重点、难点... [查看全文]

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初中数学《有理数的大小比较》教案

有理数的大小比较教学内容：P32P34的内容教学目标：1.掌握有理数大小的比较方法2.会比较任意两个有理数的大小3.能比较多个有理数的大小教学难点：两个负数的大小比较知识重点：两个有理数的大小比较教学... [查看全文]

来自：数学网 2016-10-26 12:12:35

初中数学《用正多边形拼地板》教案

9.3用正多边形拼地板1、用相同的正多边形拼地板教学目的1．通过用相同的正多边形拼地板活动，巩固多边形的内角和与外角和公式。2．通过“拼地板”和有关计算，使学生从中发现能拼成一个不留空隙，又不重叠的平... [查看全文]

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初中数学《认识三角形》教案

第2课时三角形的中线、角平分线、高教学目的掌握三角形的角平分线、中线、高线的概念，并会画出任意三角形的角平分线、中线、高线，特别注意钝角三角形高的画法.让学生从实践中得到三角形的三条中线、角平分线、高... [查看全文]

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